南區小學
鴨脷洲街坊學校
APLICHAU KAIFONG PRIMARY SCHOOL
香港鴨脷洲利東邨利東邨道9號
9 LEI TUNG ESTATE ROAD LEI TUNG ESTATE APLICHAU HONG KONG
資助男女中文
- 電話
- 28711669
- 創校年份
- 1954
- 校長
- 温樹雄 先生
- 辦學團體
- 鴨脷洲街坊福利會
地圖位置
地圖圖磚:OpenStreetMap · 座標來源:教育局學校位置資料
基本資料
- 區域
- 南區
- 地址
- 香港鴨脷洲利東邨利東邨道9號
- 小一學校網
- 18
- 電話
- 28711669
- 傳真
- 28711716
- 電郵
- akps@akps.edu.hk
- 網址
- http://www.akps.edu.hk
- 學校類別
- 資助/全日
- 學生性別
- 男女
- 教學語言
- 中文
- 辦學團體
- 鴨脷洲街坊福利會
- 創校年份
- 1954
- 校訓
- 誠、信、勤、敏
- 校長
- 温樹雄 先生
班級結構(本學年)
- 小一
- 0
- 小二
- 1
- 小三
- 1
- 小四
- 1
- 小五
- 1
- 小六
- 2
- 總班數
- 6
- 班級教學模式
- 設有精英班,推行小班教學。課內設拔尖班及補底班;課後設多個英語學習小組、STEAM創科小組、非華語中文班、讀寫小組、專注力小組、由本校老師及「區本計劃」教導的功輔小組。另有專題研習及體驗式學習活動。
學校生活
- 上學時間
- 8:15 上午
- 放學時間
- 3:30 下午
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 全方位學習
- 學生參加校隊訓練、興趣小組及服務團隊,如鼓樂、舞蹈、朗誦、英語話劇、外語學習課程、寫作班、英語拼音班、球類訓練班、英語班、視藝班、奧數班、公益少年團、男女童軍及英語大使;並參加社會服務、表演及比賽等活動,如探訪老人院、境外交流及「繽紛舞台展才華」。
辦學宗旨與關注事項
- 辦學宗旨
- 本校以「誠、信、勤、敏」為校訓,教導同學學習知識和技能,並建立正確價值觀。致力推動五育均衡的發展,提供優質教育,發展學生潛能,並使學生在融洽和愉快的氣氛中學習。樹立優良校風,以培養學生優良品格和樂於服務他人的美德。
- 學校關注事項
- 1. 發揮學生多樣性,提升學習表現。 2. 培養學生正面價值觀,強化及鞏固學生的正面行為。
- 校風
- 老師關愛同學,培養同學優良品德;同學間互助互愛,共同建立和諧友愛的校園文化。
學與教
- 學習和教學策略
- 1. 透過主題式閱讀、班級讀書會、姊妹學校交流、境外學習及全方位學習活動,豐富學生學習經歷,發展學生的共通能力。 2. 透過探究學習及高階思維的訓練,並推行電子學習、AI課程等,提升學生的自學能力。 3. 於各科課程中滲入STEAM教育元素,提升學生的探究能力。 4. 引入「森林課程」,讓同學走出課室,通過親身體驗,吸收不同學科的知識,及學習野外求生技能。 5. 積極參與校外支援計劃,持續提升學與教的效能。
- 課程更新重點
- 1. 加強價值觀教育及國民及國家安全教育。 2. 善用學時創造空間,促進身心均衡發展。 3. 豐富全方位學習經歷,促進全人發展。 4. 加強照顧學生的多樣性。 5. 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。 6. 加強跨課程學習和閱讀,發展終身學習的能力。 7. 提升評估素養,促進學與教效能。
- 學生支援
- 1. 老師關愛同學,為有特殊需要的學生進行課程調適。 2. 於開學前設小一銜接課程,讓小一學生認識學校及盡快適應校園生活。 3. 課內設拔尖補底班、課後設本校老師教導的功輔小組、「區本計劃」功輔小組、讀寫小組、情緒訓練小組及社交小組。 4. 提供發揮自我平台,提升學生的成就感。 5. 另有新來港學童支援計劃、同儕伴讀計劃、師友導航計劃、校本語言治療服務。
- 融合教育
- 學校成立「學生支援組」,統籌學校及社區資源,推行各項活動以支援有特殊教育需要的同學,例如校本教育心理服務、學習及社交小組等。另外,老師積極進修,以助推行課程調適等工作。學校亦舉辦各項朋輩支援計劃,如「仁兄仁姐」,讓學生發揮互助精神。
- 非華語學生支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、分組/小組學習等);及舉辦共融校園活動。
校園設施
- 課室
- 25
- 特別室
- 創意科技教室、沉浸式虛擬實境室、多媒體室、舞蹈室、感統室、圖書館、多元智能室、英語室、音樂室及視藝室。
- 其他設施
- 禮堂及所有課室有空調設施。全校約有一百台桌面及筆記簿型電腦,另有約一百六十部平板電腦。所有電腦均可上網。
- SEN 設施
- 學校設有感覺統合訓練室,為學生提供有系統的感覺整合活動,幫助學生建立良好適應性的反應,促進腦部感覺統合的發展。
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